Ausbildung zum Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeuten
Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie für folgende Aus-/Weiterbildungsziele:
Curriculum für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten
1. Semester:
| 1. | 5 h | Grundelemente der
psychoanalytischen und tiefenpsychologischen Behandlung Unterscheidungskriterien im Kinder- und Jugendbereich |
| 5 h | Einleitung und Beendigung der Behandlung (Behandlungssetting) | |
| 2. | 5 h | Historie Tiefenpsychologie in Bezug auf Erwachsene |
| 5 h | Historie Tiefenpsychologie in Bezug auf Kinder | |
| 30 h | Diagnostik (siehe Punkt V. im
Curriculum) einschließlich Beziehungsaspekte (Intelligenz-, Leistungs-, Persönlichkeits- und Entwicklungs- diagnostik) |
2. Semester:
| 1. | 20 h | Behandlungstheorie
(siehe Punkt I. im Curriculum) Therapeut-Patient-Beziehung (Therapiemotivation, Behandlungswiderstand, Übertragung, Agieren) in unterschiedlichen Entwicklungsphasen und unter besonderer Berücksichtigung der Abhängigkeit des Kindes/des Jugendlichen von den Bezugspersonen |
| 2. | 30 h | Diagnostik – Praktikum (Beziehungsaspekte) |
| 3. | 10 h | Komplexthema Essstörungen Definitionen und Klassifikationen, Epidemiologie, ätiopathogenetische Betrachtungen, Diagnostik, psychodynamische Behandlungskonzepte und –techniken Bezüge zu anderen Behandlungsansätzen, Behandlungsalternativen |
| 4. | 10 h | Technisch-Kasuistisches Seminar (2 h pro Monat mittwochs) |
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3. Semester
| 1. | 20 h | Störungen der
frühen Mutter-Vater-Kind-Beziehung 10 h Theorie 10 h Säuglingsbeobachtung |
| 2. | 10 h | Komplexthema Somatoforme Störungen (am Beispiel von Enuresis/Enkopresis) Definitionen und Klassifikationen, Epidemiologie, ätiopathogenetische Betrachtungen, Diagnostik, psychodynamische Behandlungskonzepte und –techniken; Bezüge zu anderen Behandlungsansätzen, Behandlungsalternativen |
| 3. | 10 h | Aufmerksamkeits- und
Hyperaktivitätsstörungen Definitionen, Klassifikationen, Epidemiologie ätiopathogenetische Betrachtungen, Diagnostik Psychodynamische Behandlungskonzepte und –techniken, Bezüge zu anderen Behandlungsansätzen, Behandlungsalternativen |
| 4. | 5 h | Essstörungen |
| 5. | 10 h | Technisch-Kasuistisches Seminar (2 h pro Monat mittwochs) |
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4. Semester
| 1. | 10 h | Komplexthema Angst
/ Zwang Definitionen und Klassifikationen, Epidemiologie, ätiopathogenetische Betrachtungen, Diagnostik, psychodynamische Behandlungskonzepte und –techniken; Bezüge zu anderen Behandlungsansätzen, Behandlungsalternativen |
| 2. | 10 h | Komplexthema Depression Definitionen und Klassifikationen, Epidemiologie, ätiopathogenetische Betrachtungen, Diagnostik, psychodynamische Behandlungskonzepte und –techniken; Bezüge zu anderen Behandlungsansätzen, Behandlungsalternativen |
| 3. | 20 h | Vertiefte Diagnostik |
| 4. | 5 h | Psychodynamik Somatoforme StörungenDefinitionen und Klassifikationen, Epidemiologie, ätiopathogenetische Betrachtungen, Diagnostik, psychodynamische Behandlungskonzepte und –techniken; Bezüge zu anderen Behandlungsansätzen, Behandlungsalternativen |
| 5. | 10 h | Spiel |
| 6. | 10 h | Technisch-Kasuistisches Seminar |
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5. Semester
| 1. | 10 h | Komplexthema Persönlichkeitsstörungen |
| 2. | 20 h | Therapeutische Arbeit mit den
Bezugspersonen |
| 3. | 5 h | Kassenantragsseminar Kurzzeittherapie |
| 4. | 10 h | Kassenantragsseminar Langzeittherapie |
| 5. | 5 h | Psychodynamik Depressionen |
| 10 h | Technisch-Kasuistisches Seminar | |
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6. Semester
| 1. | 10 h | Komplexthema Psychotische Erkrankungen / Psychische Erkrankungen bei geistiger Behinderung |
| 2. | 10 h | Behandlungspraxis Suizidalität/Krisenintervention |
| 3. | 10 h | Therapeutische Arbeit mit Träumen und
Märchen |
| 4. | 10 h | Kassenantragsseminar Langzeittherapie |
| 5. | 5 h | Psychodynamik Angst/Zwang |
| 10 h | Technisch-Kasuistisches Seminar | |
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7. Semester
| 1. | 10 h | Komplexthema Autistische Störungen |
| 2. | 10 h | Säuglingsbeobachtung: Störung der frühen
Vater-Mutter-Kind-Beziehung (Teil 2) |
| 3. | 10 h | Traumata/ Sexueller Missbrauch |
| 4. | 10 h | Imaginative Techniken |
| 5. | 5 h | Psychodynamik Persönlichkeitsstörungen |
| 10 h | Technisch-Kasuistisches Seminar | |
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8. Semester
| 1. | 5 h | Komplexthema Sprachstörungen und Lese-Rechtschreibschwäche |
| 2. | 5 h | Komplexthema Selbstverletzendes Verhalten |
| 3. | 20 h | Familientherapeutische Interventionen |
| 4. | 10 h | Das Spiel: weiterführende Methoden |
| 5. | 5 h | Psychodynamik Posttraumatische Belastungsstörungen |
| 10 h | Technisch-Kasuistisches Seminar | |
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9. Semester
| 1. | 10 h | Behandlungsansätze in Gruppen |
| 2. | 10 h | Einsatz kreativer Verfahren in der
Therapie (Malen, Gestalten) |
| 3. | 5 h | Psychodynamik Hypothesenbildung/Behandlungsfokus/Therapieplanung in Bezug auf eigene Behandlungsfälle |
| 10 h | Technisch-Kasuistisches Seminar | |
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10. Semester
| 1. | 10 h | Behandlungsansätze bei Erwachsenen |
| 2. | 5 h | Psychodynamik in Bezug auf eigene Behandlungsfälle |
| 10 h | Technisch-Kasuistisches Seminar |
Die Ausbildungsgänge werden in enger Kooperation mit dem SWK-Chemnitz e.V. realisiert.
| Letzte Aktualisierung: 13.01.2022 |
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